古老师听我大概说了说想法，直接就表示了反对。
“小李，我觉得现在还可以，学校不能搞的太大，很多技工学校和职业学校都倒闭了。你盲目扩张的想法是危险的。”
古老师看起来很认真，我觉得这个时候讨论这个并不合适，八字没一撇呢。
只好给古老师说我暂时没有明确的想法和时间表，只是这么一说，要让大家有信心。
“想一下，我们几个挤在一个办公室里还可以，而且很热闹。但以后大家发展了人多了怎么办，办公室可能还要换，我的意思是说这个。”
我对古老师的反应有点吃惊，她似乎很是反对把培训学校做大。
看完办公室时间差不多就到了中午，我们在著名的纺织厂拌面吃了拉面。
纺织厂拉面的特点是菜分大中小，面随便叫。大份的菜据说大概够七八个人拌着面，小份的可以两三个人拌。
要了一份中份的菜，满满的一小盆菜。看到菜到了我们桌上，面就端了上来。
“没想到中份的这么多。多吃点菜吧。”我说道。
“小李，我们能吃多少，不过看好你，你多吃点。”古老师和白会计先拨菜拌起了面，那中份菜勉强用去了一个尖。
这个地方吃拉面是喀什比较特别的一个地方了，他们只提供拉面和烤肉，拉面只有这一种形式。
“就算我们来二十个人你要个中份的也给你二十个白皮面，其实这菜如果每个人少拌一些，二十个人可能还真够了。”白会计笑着对我说。
“我看六十的是中份，比较外面十元拉面来六个，没这么多菜啊！”我感慨道，一边打消了加面的想法，还是多吃点菜吧。
“那是当然了，这个地方的拉面之所以有名，就是因为这个吃法，能吃的人占便宜，胃口不大的人也不吃亏。缺点是一两个人吃有点没意思，小份菜两个人吃不完。”白会计说道。
其实我是喜欢吃菜的，中份的菜量差不多相当于我家里炒两三盘菜。喀什这个时候拉面的菜是辣椒、番茄和羊肉。
有点勉强，最终我吃完了这份菜。
“小李，吃不完就别吃了，剩下就好了。或者打包你晚上吃。”古老师看我这么能吃有点担心撑着我。
“没事，古老师，我听说在民族饭馆剩饭不好，会被人背后骂浪费粮食的。”我说道。
“浪费总比撑坏了好。身体可是你自己的。”古老师说。
可是这话说的晚了点，我已经吃完了剩下的菜，不过面只吃了一份。
确实有点撑，但还不至于走不动路。只有半天，古老师也不打算去乡里了。白会计还有别的事，自己坐公交车走了。
“古老师，您好不容易逃半天课，要不然我请您去喝下午茶！”我说道。
“好呀，去哪里？”
“先把你的车停回去，坐我的车，我想想? 一阳咖啡怎么样？”
“不喜欢！换个地方。”
“黄金樽、其尼瓦克有下午茶? 百年茶馆或我的小酒馆有没有能看上的？”我问。
“先去百年茶馆吧，我好像没有去过，听说过? 去看看吧。”
古老师挺有意思，她一个人基本不逛街? 所以虽然在喀什的时间比我长，但没我熟悉喀什。
“古老师? 您对县里乡里比我熟悉，那么多乡和村，您都能记住，我还要把要做的事记下来。”
一个尴尬的情况是，我经常记不住乡镇的名字? 要记在手机上或写下来。比如明天要去三个乡去处理事情? 今天我就要在手机上看看那个近那个远，然后再根据先后次序记下来。明天要跑的时候才不会忘记名字，有些拗口的名字总是记不住或在嘴边就说不出。
为此还闹过点小笑话，比如我会说我们买过油条的那个乡? 或者说有次去有人跳舞的那个乡。
古老师就会回忆，然后才明白是什么地方? 但只要她说出乡的名字我就马上会想起来。
“这个不能怪你，你应该准备个地图，经常看就记住了。你算好的了，很多外地游客是一点也记不住的。就拿疏勒县来说，十二个乡，三个镇，还有林场、良种场、种畜场、园艺场、蚕种场、水产场、种蜂场这些地方。不是本地人记不住。”古老师说到。
“可是您都能记住。还有疏附县、塔县、麦盖提、岳普湖这些我们去做过培训却去的不多的地方。”这是我最佩服古老师的地方，她记这些地名很厉害。
“小李，我一毕业就在在盐湖化工厂当技术员。后来才去了大学当老师，虽然是专科学校，但那时候当大学老师是比较有面子的。我可能有做老师的天赋，教课的几个班的所有学生名字和样子基本上都能记住。最多的时候几个年级要带好几个班的课。三百多人，我点一遍名基本上就能记住，上几次课之后就不会记错了。”
这个本事本就是很厉害的一个能力。我到现在还记不住米热的全名，只能菇丽米热或者米热米热的叫。
“古老师，您说我记不住别人的名字，只叫一部分没问题吧？比如我管菇丽米热叫米热。说实话，我只知道热依罕，她全名叫什么记不住。是不是不尊重啊？”
古老师笑了。
“当年我收拾学生有一套手段的。学生都怕我，因为我叫得出他们的名字。你这边记不住正常的，你从小不在这边长大，对维吾尔语发音不熟悉，而这边地名大多数都是音译过来的，你一来就会正确的读出来已经很好了。”
“古老师，您在大专院校工作过，为什么对我想把培训学校往大专院校方向发展有怀疑态度？”
“不是怀疑，是反对。你还太年轻，如果是在上海或深圳，你有这样的想法我绝对支持。但这边的情况有点复杂，枪打出头鸟，没有足够的积累不能做这个事。哪怕你把现在的培训扩大了十倍，工作人员多了十倍，赚了钱了，我都还会反对往大专院校那边去发展。我们现在这样没人眼红，搞大了就会有很多其它事出来。”
古老师的意思很明确，不能做大，怕给折腾完蛋了。
“小李，有没有考虑过为啥喀什就没什么像样的学校？你觉得买买提老师是个合格的大中专老师吗？这里的教育基础还在从小孩子构筑，成人的要晚一点才能有合适的发展。不是现在。”
我决定重新去审视一下自己的想法，或者把自己教学和实践结合的想法重新梳理一下，是不是要搞点试点。